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1、pw****6认证信息。潘**（实名认证）。《正数和负数(8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正数和负数(8)（3页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。正数和负数（第一课时）教学目标：知识与技能：通过实例，感受引入负数的必要性。会判断一个数是正数还是负数。会用正负数表示互为相反意义的量。过程与方法：通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。

2、情感态度与价值观：通过归纳，让学生体会思维的一般过程是从具体到抽象。从特殊到一般的过程，使他们培养良好的思维习惯和探索精神，通过对学生进行爱国主义思想教育，培养学生良好的个性品质。会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义。

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（出示幻灯片二）1、请你仿照天气预报中对气温的表示方法，完成下表：意义向东走1.8千米向西走3千米收入14200元支出4745元水位上升30厘米水位下降50厘米表示+1.8千米。观察归纳、理解正数和负数议一议：（出示幻灯片三）观察由前面的问题得到的数：-3，4745，50，18，+8844。-155，+10%,-15%哪些数的形式与以前学过的数有区别。

教师根据学生的回答，归纳总结，同时板书课题及正、负数的概念。在已学过的数（0除外）的前面添上“-”得到的这样的数叫做负数。在已学过的数（0除外）的前面添上一个“+”得到的，这样的数叫做正数。教师强调两点：1、0既不是正数，也不是负数。正数中的“+”可以省略不写。

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doc文档大小：29.0K文档页数：4页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：待分类文档标签：生活中正负数8系统标签：负数生活进球罗翠玲气温下雪。1、从学生的现象生活引入，激发学生学习兴趣。感受教学与生活的密切联系。在显示情境中，让学生体会正、负数产生的必要性及负数的意义。能掌握正、负数的表示方法，并体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。

（会用负数表示一些日常生活的问题）教学重点：能正确掌握正、负数表示的方法，会用正负数描述现实生活中的现象。体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的数。了解有关负数的知识，制作有关课件等。一、谈话导入，感受学习负数的必要性。

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